一、培养目标
本专业旨在引入德国优质教学资源和应用型办学模式，并紧密结合区域社会经济发展的需要，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养熟练掌握德语和物流专业基本理论、能够设计针对复杂物流与供应链管理问题的解决方案、具有人文社会科学素养和高度社会责任感的“应用型、国际化”现代物流管理专门人才。
本专业培养的学生，毕业后5年左右预期可以达到以下目标：
1.具有坚定的社会主义政治方向、良好的职业道德和健康的身心素质。
2.成为胜任德资、外贸、生产、流通等企业（国际）物流管理、供应链规划和方案制定等中层物流管理岗位的高级专业人才。
3.能够在不同人员构成的团队中作为成员或领导者发挥组织、协调和物流项目管理能力；在解决物流实践问题时能够与团队成员、业界同行等进行清晰明确的沟通和交流；具有国际视野，具备跨文化交流与合作能力。
4.通过自主学习与终身学习，主动跟踪国内外物流及相关领域科技发展的现状和趋势，不断更新和拓展自己的知识与能力。
二、毕业要求
通过本专业学习，学生毕业时应该掌握以下素质、知识和能力。
1.素质要求：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观，具有良好的心理素质和健康的体魄。
2.知识要求：熟练掌握德语语言知识，掌握物流学、管理学、供应链管理、物流工程学等基本理论和基本知识，能够将经济学、管理学、数学、计算机科学和物流管理专业知识用于解决复杂的物流管理问题。
3.问题分析：能够应用经济学、管理学、数学、计算机科学和现代物流学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂物流管理问题，以获得有效结论。
4.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂物流与供应链管理问题的解决方案，设计
满足特定需求的物流系统、物流单元，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
5.研究：能够对复杂物流问题以创造性思维方法开展科学研究，包括设计方案、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
6.使用现代工具：能够针对复杂物流与供应链管理问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代管理工具和信息技术工具，包括对复杂管理问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
7.社会责任：能够基于管理相关背景知识进行合理分析，评价物流专业管理实践和复杂物流问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。
8.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂物流问题的实践对环境、社会可持续发展的影响。
9.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在物流管理实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。
10.个人和团队：具有组织协调能力和团队合作能力，够在多学科背景下的团队
中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
11.沟通：能够就复杂物流问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化、跨语言背景下进行沟通和交流。
12.项目管理：理解并掌握物流项目管理原理与经济决策方法，并能在物流领域中应用。
13.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
三、学制与学分
四年八学期制，共175.5学分。
四、毕业与学位授予
学生在3-7年修完规定的学分，颁发全日制普通高等学校大学本科毕业证书；符合合肥学院物流管理（中外合作办学）专业学士学位授予条件，授予管理学学士学位。
学生在4年修完规定的学分，且符合奥斯纳布吕克应用科学大学物流管理（中外合作办学）专业学士学位授予条件，授予文学学士学位(B.A.)。
五、主干学科与学位课程（模块）
支撑本专业的一级学科：物流管理与工程类
相关学科：管理科学与工程、工商管理
学位课程：
学位课程（模块）类别 | 总学分 | 学位课程（模块） | 学分 |
思想政治理论素养（课程） | 9 | 马克思主义基本原理 | 3.0 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 3.0 | ||
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 3.0 | ||
数学与自然科学类学位课程（模块） | 12 | 微积分A | 4.0 |
微积分B | 2.0 | ||
概率论与数理统计 （经管类） | 3.0 | ||
线性代数（经管类） | 3.0 | ||
专业基础类学位课程（模块） | 26 | 财务管理学 | 2.5 |
企业经济学与物流导论 | 3.0 | ||
营销与人事 | 3.0 | ||
专业德语A | 3.5 | ||
专业德语B | 2.5 | ||
微观经济学 | 3.5 | ||
宏观经济学 | 2.5 | ||
沟通与关键能力 | 3.0 | ||
现代物流学 | 2.5 | ||
专业类学位课程（模块） | 26.5 | 物流信息管理 | 3.0 |
过程与项目管理 | 3.0 | ||
国际物流 | 2.5 | ||
物流研讨 | 5.0 | ||
管理工具 | 3.0 | ||
供应链管理 | 5.0 | ||
管理方案 | 5.0 | ||
总计 | 23门学位课程（模块），73.5学分 | ||
六、毕业要求实现途径
毕业要求 | 观测点 | 支撑模块（课程） |
1. 素质要求： 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观，具有良好的心理素质和健康的体魄
| 1.1 树立正确的人生观、价值观、道德观、法制观和历史观；树立正确的世界观和方法论；树立建设中国特色社会主义的伟大理想和坚定信念。
| 思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、“四史”之一、习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
1.2 具备一定的军事理论、安全和大学生心理健康知识，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。能够对自己未来的职业生涯进行规划并能够制定相应的行动计划。
| 军事理论、军事技能、大学生心理健康、专业导论、大学生职业发展规划、体育与美育 | |
1.3 掌握开展创业活动所需要的基本知识；具备创新创业素质和必要的创业能力； | 就业指导、创业基础 劳动教育 | |
1.4 树立正确的劳动观念。具有必备的劳动能力。培育积极的劳动精神。养成良好的劳动习惯和品质。 | 劳动教育、专业实习 | |
2.知识要求： 熟练掌握德语语言知识，掌握物流学、管理学、供应链管理、物流工程学等基本理论和基本知识，能够将经济学、管理学、数学、计算机科学和物流管理专业知识用于解决复杂的物流管理问题。 | 2.1具备较好的德语听力理解能力、阅读理解能力和德语翻译能力；具备较好的德语口语和书面表达能力，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误； | 德语强化1A、2A，德语类专选课 |
2.2具备专业学习所必需的数学基本知识和基础理论，具备综合运用数学知识分析物流相关问题的能力和解决物流相关问题的能力。
| 微积分A、微积分B、概率论与数理统计（经管类）、线性代数（经管类） | |
2.3掌握管理学、经济学、财务管理、经济法、计算机科学等相关的基础知识理论与方法，能够运用相关知识分析社会经济活动的现象及其原因并能提出恰当的解决方案。
| 企业经济学与物流导论、微观经济学、政治经济学、宏观经济学、会计学、财务管理、经济法、计算机科学 | |
2.4具备物流与供应链管理专业的知识，掌握采购管理、供应链管理、分领域物流、国际物流、物流成本管理、物流4.0、供应链优化与控制等专业知识，能够针对企业的实际进行设计或优化物流系统与供应链系统。
| 采购管理、供应链管理、专业类专业选修课、国际物流、物流4.0、物流成本管理 | |
3.问题分析：能够应用经济学、管理学、数学、计算机科学和现代物流学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂物流管理问题，以获得有效结论。 | 3.1具有研究分析复杂物流与供应链管理问题的能力。具备对已有物流系统或拟设物流系统进行选址及规划分析的能力； | 现代物流学、供应链管理、物流研讨、管理工具、管理方案、专业类专选课 |
3.2 具备理解物流管理决策中常用的基本方法，能运用相关的知识与方法对物流系统中的典型问题进行分析、建模与求解，能够针对各种决策方法的不同特点、应用条件及适用场合分析和解决实际物流问题。 | 统计学、管理工具、管理方案、物流研讨、物流4.0、专业类专选课 | |
4.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂物流与供应链管理问题的解决方案 | 4.1通过理论学习、实习实训及物流设计大赛等环节，掌握解决物流管理实践中遇到的各种问题的方法，具备解决实际问题的能力。 | 现代物流学、专业类专选课、物流研讨、管理工具、管理方案、专业实习 |
4.2设计过程中具有创新精神与创新能力，及考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素 | 沟通与关键能力、物流4.0、营销与人事、经济法、专业实习 | |
5.研究：能够对复杂物流问题以创造性思维方法开展科学研究 | 5.1 具有能够综合运用专业知识，针对复杂物流与供应链管理问题，设计研究路线能力。 | 物流研讨、专业类专业选修课、物流研讨、专业实习、毕业实习 |
5.2 具有根据设定研究路线，收集数据，分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效结论的能力 | 物流信息管理、统计学、管理工具、管理方案 | |
6.使用现代工具：能够针对复杂物流问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代管理工具和信息技术工具 | 6.1具有能够运用信息技术工具，信息检索，并结合多种软件系统处理物流管理领域的各种信息，解决相应问题，并理解其局限性的能力 | 计算机科学、物流信息管理、统计学、过程与项目管理 |
6.2能够运用信息技术对复杂物流与供应链管理问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性 | 物流信息管理、物流研讨、专业类专选课 | |
7.社会责任：能够基于物流管理相关背景知识进行合理分析，评价物流专业管理实践和复杂物流问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任 | 7.1具备理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德，重视人性化的科学研究对经济、文化和社会的促进作用。 | 专业导论、现代物流学、经济法、大学生职业生涯和规划 |
7.2在物流管理实践和复杂物流管理问题解决方案设计时，考虑对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 | 专业导论、现代物流学、经济法、专业实习、毕业实习、就业指导、创业基础 | |
7.3 理解物流行业的法律责任和伦理责任，从根本上意识到只有具备了强烈的社会责任感,才能使物流服务更加高质量。 | 专业导论、企业经济学与物流导论、微观经济学、宏观经济学、经济法、劳动教育 | |
8.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂物流问题的实践对环境、社会可持续发展的影响 | 8.1掌握绿色物流的现代化理论，具有环境和社会可持续发展意识，具备成为生态型物流人才的能力。 | 现代物流学、专业导论、国际物流、专业类专选课 |
8.2 能够从产品生命周期的角度，运用先进的理念和方法，在物流管理实践中考虑对环境、社会可持续发展的影响。 | 现代物流学、物流4.0、国际物流、物流研讨、专业类专选课 | |
9.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在物流管理实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任 | 9.1能够在物流管理领域的专业实践中理解并遵守诚实公正、诚信守则的物流职业道德和规范，能够在物流实践中自觉履行责任； | 企业经济学与物流导论、现代物流学、供应链管理、过程与项目管理、专业实习、毕业实习 |
9.2具有正确的人生观、价值观和世界观，理解个人与社会的关系，了解中国国情具有人文社会科学素养和社会责任感 | 劳动、企业经济学与物流导论、现代物流学、供应链管理、过程与项目管理、专业实习、毕业实习、毕业设计(论文) | |
10.个人和团队：具有组织协调能力和团队合作能力，够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色 | 10.1能够与团队成员和谐相处，协作完成复杂任务，掌握团队沟通、冲突处理的技巧、具备团队合作技能。 | 企业经济学与物流导论、供应链管理、现代物流学、物流研讨、专业类专选课、国际物流、沟通与关键能力、专业实习、毕业实习、毕业设计(论文) |
10.2具有较强的组织、协调和管理能力学会和理解团队培育的方法，提升团队执行力和领导力，掌握团队激励的原则和方法，塑造团队精神，认知和感受团队的魅力。 | 企业经济学与物流导论、供应链管理、现代物流学、物流研讨、专业类专选课、国际物流、沟通与关键能力、专业实习、毕业实习、毕业设计(论文) | |
11.沟通：能够就复杂物流问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化、跨语言背景下进行沟通、交流 | 11.1能够就物流管理领域的专业问题，采用口头、文稿、图表等多种方式，准确表达观点，能与业界同行和社会公众进行有效的交流与沟通； | 专业德语、沟通与关键能力、现代物流学、物流研讨 |
11.2具有较强的沟通表达能力，能够使用准确规范的语言文字，逻辑清晰地表达观点 | 专业德语、沟通与关键能力、现代物流学、物流研讨 | |
11.3能够就物流管理领域的复杂供应链与运营管理问题进行良好的沟通与交流，能撰写设计物流方案与报告，并能清晰陈述和回答问题，能够在跨文化背景下进行沟通和交流； | 专业德语、沟通与关键能力、专业实习、毕业实习、毕业设计(论文) | |
12.项目管理：理解并掌握物流项目管理原理与经济决策方法。 | 12.1理解并掌握物流与供应链项目管理原理与经济决策方法。 | 现代物流学、供应链管理、过程与项目管理、专业实习 |
12.2能够在复杂物流系统中自觉和正确地应用项目管理理论和知识指导实践工作的开展并解决项目管理中较为复杂的问题的综合能力。 | 物流研讨、过程与项目管理、专业类专选课、专业实习 | |
13.终身学习： 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力 | 13.1 拥有持续的学习动机和倾向并能够认识到自己学习的需要，通过个人努力进行一系列对新理念、新知识、新技术不断探索和学习。 | 专业实习、毕业实习、毕业设计(论文) |
13.2 树立终身学习意识，将单纯的求知行为变成一种生活常态，不断更新自身的思维方式和学习方式，提高主动获取知识和信息的能力以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。 | 大学生职业发展规划、专业实习、毕业实习、毕业设计(论文)、就业指导、创业基础 |
七、课程（模块）目标
课程（模块） | 课程（模块）目标 | 负责部门 或负责人 | 备注 | |
思想政治 理论素养 | 思想道德与法治 | 目标1：大学生能够认识新时代的特点，理解和把握马克思主义的人生观、价值观、道德观和法治观的主要概念、基本理论等相关内容。积极引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观。 目标2：能够运用马克思主义的科学理论和方法，分析和解决思想、道德和法治领域的现实问题，使大学生能够做到学思结合，学以致用。 目标3：培养大学生良好的思想道德素质和法治素养，促进大学生自身综合能力的提升，增强大学生的社会责任意识和奉献精神。 | 马院 |
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中国近现代史纲要 | 目标1：主要通过讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助学生了解国史、国情。深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放。 目标2：通过对有关历史进程的事件和人物的分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义、方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，旗帜鲜明反对唯心史观和历史虚无主义。 目标3：通过借鉴历史，提升学生的综合能力素养，激发爱国主义情感与历史责任感，增强建设中国特色社会主义的自觉性，培养为国家富强、民族复兴而奋斗的责任感和使命感。 | |||
马克思主义基本原理 | 目标1：使学生完整了解马克思主义基本原理，理解马克思主义为什么行。正确认识马克思主义世界观和方法论，清楚中国共产党为什么能。掌握马克思主义人学理论和社会经济学说，知晓中国特色社会主义为什么好。 目标2：使学生具备运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，能主动拒绝披着人权、民主、信仰等外衣的错误文化思潮。厚植学生家国情怀，能自觉维护社会稳定和国家安全统一，能实现转识为智，运用所学创新、创业。帮助学生能够正确运用马克思主义政治经济学知识，更好为中国特色社会主义建设服务。 目标3：使学生能正确认识资本主义在其发展过程中出现的各种新情况、新问题，认识到社会主义代替资本主义的历史必然性，能够树立马克思主义信仰，坚定共产主义信念，增强对社会主义的信心。通过对科学社会主义与共产主义的理解，培养为国家富强、民族复兴而奋斗的责任感和使命感。 | |||
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 目标1：通过学习能陈述马克思主义中国化时代化的科学内涵和历史进程；能陈述马克思主义中国化时代化理论成果即毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的科学内涵、形成条件和过程以及主要内容和精神实质。能正确分析评价马克思主义中国化时代化理论成果以及党的基本路线、基本方略的历史地位和意义；能提高运用马克思主义中国化时代化理论分析评价中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史经验、历史成就；能培养并提升世界视野、国情意识和问题意识以及理论思考习惯和理论思维能力。 目标2：能增强中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信、文化自信；能强化爱国、爱党、爱社会主义的情感态度和价值倾向；能坚定“只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴”信念；能增强以实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献的责任感使命感。 目标3：培养在小组学习中承担相应角色或组织小组学习的能力；培养以口头和书面的方式进行有效沟通和交流；培养自主学习和终身学习的意识；深化和践行对中国特色社会主义的政治认同。 | |||
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 目标1：通过本课程的学习，学生能够了解当代中国发展新的历史方位，深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，明确习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是马克思主义中国化时代化新的飞跃。能够正确认识中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局、中国特色社会主义“四个全面”战略布局提出的历史背景、形成过程、战略部署、重大举措及其重大意义。能够坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。 目标2：通过本课程的学习，学生能够正确认识建设中国特色社会主义事业为了人民、依靠人民，中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，坚定在党的领导下为中国特色社会主义事业而奋斗的决心和信念。能够系统了解和掌握中国特色社会主义进入新时代取得了举世瞩目的历史性成就，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。能够明确中国特色社会主义的总任务，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的信心、决心，增强作为中国特色社会主义事业接班人的责任感和使命感。 目标3：通过本课程的学习，学生能够掌握当代中国马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论及科学文化素养，能够运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论对我国经济、政治、文化、社会、生态等现实问题，具有初步的分析、判断和解决的能力。能够在实践教学中积极融入团队，并根据小组分工完成相应的实践任务，增强自身的社会责任感，自觉践行社会主义核心价值观，立志成为有理想有本领有担当的时代新人。 | |||
“四史”之一 | 目标1：本课程教学旨在通过对中国共产党历史的讲解，帮助学生了解我们党和国家事业的来龙去脉，从而知史爱党、知史爱国； 目标2：具有熟练掌握本课程的基本知识点，形成自己的初步见解，了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，引导学生学习英雄、铭记英雄，自觉反对历史虚无主义和文化虚无主义，提高学生运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力。 目标3：通过课程的学习，达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，增强学生的使命感和责任心，帮助学生提升境界、涵养气概、激励担当。 | |||
形势与政策 | 目标1：了解国内改革开放和社会发展动态；了解和掌握党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施；了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策、原则立场。引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识。 目标2：通过对国内、国际形势的分析，党和国家大政方针的解读，让学生感知世情国情民意，帮助学生正确认识和把握当前的国内形势与国际环境，增强贯彻、执行党和国家各项路线、方针、政策的自觉性，明确自己肩负的历史使命与社会责任。形成正确的世界观、人生观和价值观。 目标3：通过教学，培养学生观察社会形势问题敏锐的洞察力，培养学生处理、应对复杂社会问题的能力，提升学生的综合素质；使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。 | |||
国家安全教育 | 目标1：深刻理解和掌握总体国家安全观的基本内涵和重大意义，充分认识新时代我国国家安全面临的复杂形势，维护国家安全面临的机遇与挑战，增强国家安全意识，丰富国家安全知识。 目标2：牢固树立“大安全”的理念，主动运用所学知识分析国家安全问题，强化政治认同，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，提升维护国家安全能力。 目标3：增强关心国家安全、维护国家安全的思想自觉和行动自觉，坚定不移贯彻总体国家安全观，自觉维护和塑造国家安全，成长为维护国家长治久安，担当强国建设、民族复兴大任的时代新人。 |
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军事课 | 目标1：掌握军事基础知识和基本军事技能，掌握习近平强军思想及新时代军事战略方针。 目标2：增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识。 目标3：弘扬爱国主义精神，传承红色基因，提高学生综合国防素质。 | 武装部 |
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创新创业 教育 | 大学生职业生涯规划 | 目标1：态度层面 能够树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合。确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 目标2：知识层面 能够了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解相关的职业分类等基本知识。 目标3：技能层面 能够掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，能够提高各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 | 就业中心 |
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就业指导 | 目标1：态度层面 通过本课程的教学，培育学生正确的就业观、世界观和人生观。从就业方向选择到实现顺利就业，从就业能力培养到毕业目标达成，让学生将学习深埋于心，坚持终身学习，并能够自觉将所学知识进行运用，服务地方经济发展。 目标2：知识层面 通过本课程的教学，使大学生较为清晰地了解社会职业状况，认识自我个性特点；了解就业形势与政策法规，包括求职中自我合法权益的维护；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；掌握大学生就业派遣的基本程序。 目标3：技能层面 通过本课程的教学，让学生能正确面对压力，正确处理个人与他人、社会的关系，形成良好的人际关系网络；通过对求职方式的介绍，促使学生学会正确、有效的表达和沟通，提高学生的职业适应能力。 |
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创业基础 | 目标1：使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征。逐步建立起与创新相适应的新观念，培养创新意识，明确提高创新能力的途径和方法，切实提升学生的自主创新能力和解决问题的能力。 目标2：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辩证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目、创业风险、法律法规等，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法。 目标3：使学生具备必要的创业能力。熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力，具有终身学习意识和学习能力，具有良好的表达、沟通能力和组织协调能力。具有一定的决策力，具有团队合作能力和管理能力。 目标4：是使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践，诚信守则。 | 双创中心 |
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素质教育 | 劳动教育（理论） | 目标1：通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 目标2：体会劳动创造美好生活，劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 目标3：具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。 | 经管学院 |
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劳动教育（实践） | 目标1：树立正确的劳动观念，学习和掌握基本劳动知识和技能，感受劳动的艰辛和收获的快乐，领悟劳动的意义价值，养成吃苦耐劳、勤俭节约、自力更生的劳动习惯。 目标2：在个人生活自理的劳动实践中培养自立自强、自尊自爱的品质，养成良好的集体生活习惯，提升公共服务意识和劳动服务精神。 目标3：能够结合专业所学积极参与社会治理、投身公共服务，形成公益劳动服务理念，强化社会责任感，具备良好的社会公德。 目标4：在劳动过程中，能够勤于观察思考，虚心学习和借鉴他人丰富经验、技艺，勇于尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，创造性解决实际劳动问题，提高工作实践能力。 | 经管学院 |
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体育 | 目标1：使学生能够积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。 目标2：熟练掌握2项以上健身运动的基本方法和技能，科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。 目标3：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法，合理选择人体需要的健康营养食品，养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，具有健康的体魄。 目标4：能根据自己的能力设置体育锻炼目标，自觉通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪，在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。 目标5：能在日常学习、工作中表现出良好的体育道德和合作精神，能正确处理竞争与合作的关系。 | 体艺部 |
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美育 | 目标1：树立正确的人生观、价值观、世界观和审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养，全面提升综合素质。 目标2：传承优秀传统文化，树立并践行社会主义核心价值观，理解并热爱中国文化与艺术。 目标3：了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解艺术作品背景的文化根源，理解并尊重多元文化。 目标4：培养自主学习能力，感性思维与理性思维的开发并重，培养创新精神和实践能力，学会将审美的、人文的要素考虑引入专业学生与工作中，促进以德启智、以美启智，德智体美全面开发的终身自主学习能力。 |
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大学生心理健康 | 培养学生积极向上的心理品质，学会自尊、自重、自爱，学会面对和处理自我和他人及自我和社会的各种矛盾，促进学生在身体、心理、社会和道德方面全面和谐发展；获得心理健康相关知识的同时引导学生形成正确的价值观、人生观，培养学生的职业认同感，探寻发展的意义。 | 教育学院 |
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德语强化 | 目标1：具备较好的德语听力理解能力，能运用基本的听力技巧；具备较好的德语口语表达能力，能在交谈中使用基本的会话策略； 目标2：具备较好的德语阅读理解能力，能在阅读中使用有效的阅读方法；具备较好的德语书面表达能力，能掌握基本的写作技能； 目标3：具备较好的德语翻译能力，译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 | 外国语学院 |
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数学与自然科学类 | 微积分A | 目标1：了解微积分发展史，理解并掌握一元函数极限、连续、可导、微分、积分和常微分方程以及边际函数等基本概念，领会有关概念和结论的直观意义。 目标2：掌握一元函数极限与连续、导数与微分、中值定理、不定积分的相关定理及公式，掌握不定积分及定积分的各种计算方法；会利用导数判断函数的性态，会求某些一阶微分方程和二阶常系数线性微分方程的解。 目标3：具有一定的逻辑思维能力和推理能力；能够运用一元函数微积分知识分析和解决经济活动中的实际问题，能初步应用微积分思想分析问题和解决问题。 | 人大学院 |
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微积分B | 目标1：了解多元函数极限的概念，掌握多元函数偏导数、全微分及二重积分的概念；掌握常数项级数和幂级数的概念，领会有关概念和结论的直观意义。 目标2：能熟练计算多元函数的偏导数与全微分，会计算二重积分，会判断常数项级数的敛散性，会求幂级数的收敛域及和函数，了解常见函数的幂级数展开式。 目标3：具有较强的逻辑思维能力和推理能力，能够将多元函数微积分知识用于解决经济活动中的实际问题，具有应用微积分思想分析问题和解决问题的能力。 |
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线性代数 （经管类） | 目标1：掌握矩阵、方程组、向量、行列式、特征值、二次型以及线性规划的基本知识。 目标2：掌握矩阵的基本运算、方程组解的结构、向量组的相关性、行列式运算、特征值和特征向量的计算、简单线性规划模型的构建和求解。 目标3：具有一定的分析推理能力和综合应用能力，能运用所学的矩阵、向量、方程组等知识对相关经济问题进行研究、对简单优化案例进行分析，构建基本的数学模型，得到合理的结论。 |
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概率论与数理统计 （经管类） | 目标1：理解概率的统计定义，掌握概率的公理化定义；掌握随机事件及概率、随机变量及其分布、随机变量的数字特征、中心极限定理、抽样分布、参数估计、假设检验等基本知识。 目标2：会利用概率的定义和性质计算随机事件的概率；能熟练利用一维随机变量及其分布、数字特征、中心极限定理等讨论随机现象的统计规律性；会利用二维随机变量及其分布、数字特征讨论随机现象的统计规律性；能利用参数估计、假设检验等方法进行统计推断。具有一定的逻辑推理能力和计算能力。 目标3：具有一定的数据分析能力、推断能力和综合应用能力，能将概率论与数理统计的思想方法用于解决经济活动中的实际问题。 |
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专业导论 | 目标1：进行专业教育，使学生了解所学专业内涵特点、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等，帮助学生形成较系统的专业认知； 目标2：帮助学生加深对所学专业的感情，激发学习本专业的自豪感，激励学生学习动力，启发学生掌握正确的学习方法。 | 殷辉 董尹 |
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计算机科学 | 目标1:学生能够掌握办公自动化软件的基本操作和基本技能； 目标2:了解计算机系统的基本组成、组装和日常维护，常用软件的操作技能和操作方法。 | 姚璇
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微观经济学 | 目标1：了解经济学的发展史，掌握与企业决策有关的价值规律、效用论、生产论与成本论、市场均衡理论、要素市场的基本概念与基本知识、公共产品理论，熟知微观经济决策基本原理与方法。 目标2：熟悉经济事项，要求学生熟练运用经济学的基本原理,分析解决一些实际经济现象和经济问题。要求学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解。并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析。引导学生运用上述基本知识进行经济现象和经济政策分析和讨论。 目标3：具备运用经济学理论知识和经济活动一般规律来分析和解决问题的能力。能运用所学的经济学知识对相关专业问题进行研究、对相关经济事件进行分析，能够对获取的信息进行分析推理并得到合理结论的综合能力素质。 | 贺妍艳 |
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现代物流学 | 目标1：理解现代物流学基本概念和管理理念，了解国内外物流发展的状况和前沿热点，熟知运输、仓储、库存、配送等物流活动作业环节的基本流程及作业方法，掌握物流信息管理、物流成本管理、供应链管理等基本理论与主要内容。 目标2：能够对物流问题进行描述、分析并形成解决思路，针对具体物流问题能够选择相应的解决方案和计算模型，初步具备实际的物流运营管理能力。 目标3：在分析和解决物流领域问题时具有创新性思维，注重理论、技术、模型、方法的有机结合，能够考虑对环境和可持续发展的影响。 | 殷辉 王慧 |
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宏观经济学 | 目标1：了解宏观经济理论发展历程及其与古典经济理论的差异，熟知各理论学派的代表性观点。掌握宏观经济运行规律的基本概念和测算方法，掌握经济政策工具的概念与基本知识，熟知经济政策发展及运用的对象、局限性和理论价值。 目标2：熟悉掌握关于宏观经济运行的一般性规律及经济政策对其的影响。对于其中所涵盖基本内容能够熟练掌握，包括经济目标的差异及其关联、经济目标的衡量方法和测算体系、经济政策对经济目标的引导机制、现代宏观经济体制，以及运用经济理论解释经济现象、理解经济政策实施目标及其有效性的综合应用能力。 目标3：具备能够运用宏观经济理论知识来分析现实经济工具选用、实施效果的预测与评价，解决各类经济问题的能力。能够对国内外经济运行中出现的各类问题进行分析判断，了解其形成的原因及合理性，具备对相关经济政策评价和解决的综合能力素质。 | 贺妍艳 |
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基础会计学 | 目标1：通过本课程的学习，在认知财务报表的基础上，熟练掌握会计循环过程和会计核算方法，使其具备财务会计人员的最基本信息提供能力，并培养其信息服务于决策的意识。也为后续专业课程的学习打下坚实的专业基础。 目标2：通过教学，使学生在认知几张财务报表主表的基础上，熟练掌握财务会计的基本理论框架和信息处理的基本方法。具体包括：填制和审核原始凭证、记账凭证；掌握凭证装订、归档方法；建立帐簿组织、登记明细分类账、日记账；结合会计核算组织程序登记总分类账；掌握对账、结账方法；掌握错账更正方法、财产清查结果处理方法；在证证、账证、账实相符基础上，根据账簿资料余额编制资产负债表、利润表、现金流量表方法。本课程应做到理论联系实际，在传授基本理论的基础上，也要培养学生的实际操作能力。 目标3：通过理论和案例教学使学生在认知几张财务报表主表的基础上，熟练掌握财务会计的基本理论框架，提高会计职业判断能力。 | 袁宏稳 |
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企业经济学与物流导论 | 目标1.学生对企业经济学的各个核心领域有良好的总体概念，了解各个领域的基本功能，方式和方法； 目标2.能够描述企业价值创造的流程以及讨论价值创造链的各环节，能够对教学、专业中常用的论据、内容和观点进行描述和评价； 目标3.了解物流的基本概念和原理，对物流学科的发展有一定的认识。 | Dircksen |
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统计学 | 目标1：学生应掌握的知识：了解统计学的基本概念、统计数据及其类型、掌握统计数据的搜集与整理方法、熟知时间序列分析与预测、统计指数及综合评价、抽样及抽样分布、参数估计、假设检验、相关与回归分析、方差分析与列联分析等统计方法。 目标2：学生应获得的能力：掌握统计学的基本理论、基本统计分析方法和技能，熟练运用EXCEL、SPSS等统计软件对数据进行处理，进行基本的描述统计和推断统计分析，培养学生运用所学知识更好地认识和分析社会经济问题。 目标3：学生应具备的素质：系统而扎实地掌握基本的统计原理与方法技术，结合统计基础理论、统计软件、社会经济生活中的现实问题，训练学生的统计思维能力和统计数据处理与分析能力，能够探索数据内在的数量规律性，为科学的管理决策奠定基础。 | 唐文之 季亚男 |
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营销与人事 | 目标1.学生通过对策略和战略方面以及其相互作用的思考，理解并阐明两者的关键领域，能够运用选定的方法来设计和优化营销与物流的流程。 目标2.在案例学习中，学生应认识，理解并分析营销决策与设计和优化物流链决策的关联。 | 吴悦 |
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专业德语 | 目标1：引导学生读懂德文专业论著，了解物流专业知识； 目标2：为今后学生独立阅读德文专业原著以及写作论文打下基础。 | Ying Lackner 李晓雪 吕杨 |
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财务管理 | 目标1：掌握财务管理的基本理论知识和基本方法,具备投资决策、筹资决策、利润分配决策的基本技能。 目标2：能够运用资金时间价值和风险价值观念进行各种投资决策分析；熟练掌握资本成本的概念与计算方法,并结合筹资决策的相关知识确定合理的资本。 目标3：通过课程学习，引导学生分析理财实务中的成败得失和经验教训，给学生提供理财的思路和导向帮助学生形成良好的交流沟通能力、组织协作能力、敬业精神和良好的职业道德。 | 郑姗姗 |
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运筹学 | 目标1：通过本课程的学习，掌握运筹学的经典优化方法，理解运筹学模型在经济管理场景量化管理上的应用；理解运筹学中不同系统的优化思想。 目标2：通过课程的学习与讨论，能够培养学生发现问题、抽象问题、分析及解决问题的理性思维与综合能力，批判性思维与创新能力，深度学习与自主学习能力以及团队协作精神。 目标3：树立正确的科学观（科学方法、科学精神和科学素养），具有追求卓越、刻苦务实的精神品德。 | 刘征
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沟通和关键能力 | 目标1：成功学完本模块的学生能够拥有学习和职业工作中所必要的交流沟通方面的关键能力。 目标2：能够在一定时间内有深度的在图书馆、数据库和网络中为科学论文收集信息。 目标3：拥有完成科学论文的基本知识和经验。拥有一定的交流沟通能力。 | Genkova |
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物流成本管理 | 目标1：了解物流成本及物流成本管理的内涵及构成；掌握企业物流成本分析、计算、预测、决策、预算、控制等方法及实例；掌握企业物流绩效评估方法、指标及过程等。 目标2：学生应获得的能力：具有分析社会物流成本及企业物流成本构成要素的能力；具有企业物流成本核算、预测、决策、控制及分析的能力；具有企业物流绩效分析与评估的能力。 目标3：学生应具备的素质：具备从事企业物流成本分析等实际工作的正确价值观，良好的团队意识和合作精神；具备从事企业物流成本核算、预测、决策、控制等实际工作的职业素质；掌握企业物流成本的思维方法和研究方法，具备企业物流成本研究的学术素质和学术道德；掌握企业物流绩效评估的方法、指标和过程，具备企业物流绩效评估的学术思维和学术道德。 | 吕杨 |
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国际物流 | 目标1：掌握国际物流的相关概念和原理；了解国际物流发展及趋势；熟悉国际贸易合同磋商和签订流程；掌握国际贸易术语具体内容和使用情景；掌握国际物流通关细则和不同运输方式的内在细节；熟悉国际货运代理业务环节构成；了解国际物流中的风险问题并熟悉保险的使用过程。 目标2：学生应具备对国际港口及航线信息收集的能力，初步具备设计货物出港、出站、出场路线的能力和制作相关单据的能力；具备报关、报检、办理保险，按计划安排货物出港、出站、出场的能力；具有计算简单国际物流运作成本的能力；能够为不同规模和类型的企业、针对不同目标设计出具有一定结构性和关联性的方案。 目标3：学生应具有运用所学方法和技巧，计划、协调国际物流相关流程的素质；具备针对跨国物流领域的问题提出解决方案的素质；能够运用专业技能，技巧和方法，形成较为系统完善的国际物流策略。 | 董尹 |
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物流信息管理 | 目标1：要求学生熟知物流信息管理的基本理论、实务和方法，掌握物流信息化的基本知识和物流信息技术基本原理。 目标2：培养学生具备物流信息自动识别能力，物流信息动态追踪能力，物流信息自动化装备应用能力等。 目标3：能够熟练运用相关物流信息技术和物流信息系统，具备物流信息管理问题分析和解决能力，物流信息技术规划和决策能力。 | 刘玉 董尹 |
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过程与项目管理 | 目标1：学生成功完成该模块学习后，有一个相对广泛针对学习领域和专业的一般知识。学生理解核心观点并将其嵌入常见的理论、方案和方法中并且具有对知识和理解有发展和变化的意识。 目标2：理解和评估常用的进程和项目管理方法。能够使用过程和项目管理的方法建立、优化和描述物流系统。学生同样有能力去规划和控制大型的项目。 目标3：能够将过程和项目管理的方法应用到物流实践的问题中去。掌握足够的职业相关能力和技能以及学会相应的战略和方法。 | Schlangen |
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物流研讨 | 目标1：通过学习，学生能够理解并能评判物流理论和实践的区别。学生能够掌握获取、加工和组织数据的标准化方法，以获取为决策提供帮助的信息； 目标2：学生会运用常用于解决物流项目一系列的方法，它们可以以不同的口头和书面形式（讨论手稿、演示、报告和论文）在熟悉和不熟悉的场景下有效地的交流； 目标3：学生掌握与职业相关联的能力、技巧和技术并能在物流项目中运用相应的专业方法和软件工具。 | Elsner |
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管理工具 | 目标1：能够为了一个成功的战略发展使用管理工具，在不同的相互联系中认识并说明战略主题，认识理解战略发展和战略过程，能够在不同的联系中区别战略性发展。 目标2：能够使用战略分析技能；能够使用技能选择合适的战略和修改战略；能够代表不同的观点，讲解组织中的可观察过程； 目标3：能够讲解不同场景和战略的牵连；能够论证不同国家文化和企业文化对战略设计和调整的影响，能够在特殊的企业定位中使用技巧。 | Hofmann |
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分领域物流 | 目标1：成功学完本模块的学生可以运用所学的方法和做法来建立、规划和调控在汽车和物流服务商行业运用到的物流系统； 目标2：能够用物流管理、控制和法律的方法和做法来解决汽车和物流服务商行业/航空和贸易行业存在的物流实际问题；能够掌握与职业相关的常用能力、技巧和技能并能运用相应的专业战略和方法。 目标3：能够理解并评估航空和贸易行业使用的物流策略、纲领和方法。可以运用所学的方法和做法来建立、规划和调控在航空和贸易行业运用到的物流系统； | Dircksen, Biesemann |
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供应链优化与控制 | 目标1：学生理解并能评价跨企业的物流方案、方法和体系。学生把握物流方法，以在实践中建立跨企业的体系，能够计划和掌控； 目标2：学生能够运用供应链管理和控制学的方法，这些将在不同实践领域中被用到； 目标3：学生掌握通行的职业能力、技巧和综合能力并熟知与此相关的专业性的战略及方法。 | Schleuter |
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管理方案 | 目标1：能够解释组织中实施实时管理的主要步骤，辨别实时管理和其它传统的仓储式管理的应用，建立实时管理和质量间的联系，理解如何通过质量管理提升价值，重视增长的业务压力，评估增长的战略影响，评估全球战略中的国际竞争优势等。 目标2：能够提出评估不同管理方案的成功数据；能够使用方法和过程使得管理方案得到认同，能够提出、评估、展示并辩护支持或者反对某个管理方案的论证，在用英语开展的活动中学生可以用英语进行这些活动；学生能够掌握管理工具和管理方案的内容并应用到实践中去。 | Hofmann |
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采购管理 | 目标1：成功学完本模块的学生能够理解并评估购买和采购物流中使用的策略、纲领和方法。可以运用所学的方法和做法来建立、规划和调控一般的采购过程； 目标2：能够用采购和物流管理的方法和做法来解决采购物流领域的问题并通过良好的结果和相关的形式向不同的人际圈介绍以达到不同的目标； 目标3：能够掌握与职业相关的常用能力、技巧和技能并能运用相应专业战略和方法。 | Weber |
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经济法 | 目标：致力于在私人或公共机构进入管理层的学生都应当对私法的特性有所了解，尤其需要掌握合同法的基本内容，因为合同是民法和经济交流的中心元素。此外，从事管理的人员还需要熟悉基本公司形式。 | Lackner |
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物流4.0 | 目标1：学生在该模块中成果的学习到，认识中心化和去中心化物流流通系统的区别，认识物流4.0技术针对传统的方法在自动化上的经济优劣势，认识去中心化控制（“软件代理”）的构建和功能。 目标2：能够在给定的物料流通系统基础上量化出不同物流4.0技术的经济优劣，能够为运输车辆设计和实现去中心化控制以及将其融入到给定的物料流通系统中，能够在给定的物料流通系统基础上完成模拟模型并将模型用于生产能力规划。 目标3：掌握描述和评价物料流通系统的概念，掌握描述、评价、设计、实现和融合物流4.0技术的概念。看到将物流4.0技术融入现有的物料流通系统的连接点，对自动化领域的未来发展趋势有系统的适应。 | Schleuter |
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供应链管理 | 目标1：掌握供应链管理的基本分析思路和分析方法，能够将供应链管理理论在夸企业间的采购、生产、物流和库存控制等领域的具体应用； 目标2：逐渐形成从整体供应链的角度去观察、思考、分析和解决有关理论、实践问题的能力，从而提高学生基本素质。 | Weber |
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专业实习 | 目标1：学生能够基于自己获得的理论和实践的企业经济学、物流学的方法知识独立的处理企业相关的问题。 目标2：学生能够使用项目管理工具并图解式的用不同形式对此进行描述掌握解决问题和寻求决策的不同方法，为赢得、处理和改善信息和数据使用不同的过程和方法； 目标3：学生能够描述项目以及介绍项目参与者甚至有兴趣参与者。由此他们可以讲清楚项目过程。向一个内行的甚至批判性的公众简明扼要的描述专业要求较高的事件，讲解自己制定的解决建议并在讨论中为自己的建议辩护； 目标4：学生能够在处理企业物流问题中使用自己已经获得的专业知识以及不同的创造性的解决问题的方法；能够相互关联的思考并说明同相关领域的联系。 | Lackner | 校企合作 | |
毕业实习 | 目标1：在专业实习的基础上，在保证安全的原则下，结合就业意愿，帮助学生选择相对应的毕业实习单位和实习岗位。 目标2：通过实习使学生具备对物流行业的综合认知能力。 目标3：具备从事物流管理工作必备的专业素养、现代物流意识和办理物流业务的能力。 | Lackner 殷辉 | 校企合作 | |
毕业设计（论文） | 目标1：培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。 目标 2：培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。 目标 3：培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。 | Lackner 殷辉 |
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八、模块化人才培养方案总体框架
说明：
1.黄色部分为德方承担或参与的课程（模块）。 2.德语类专业选修课：最低选修1门，最低3学分，分别在第1、2、3、4、5学期开设，最低学分计入第一学期，选修课程包括：德语强化1B（5学分）、德语强化1C（8学分）、德语强化2B（10学分）、德语强化2C（10学分）、德语强化3(中德物流)（4.5学分）、德语强化4(中德物流)（4.5学分）、德语强化5(中德物流)（3学分）、德语强化3(中德物流)-外教课（3学分）、德语强化4(中德物流)-外教课（3学分）；
3.专业类专业选修课：最低选修3门，最低10学分，选修课程包括：分领域物流A（5学分）、分领域物流B（5学分）、物流初创企业（5学分）、物流创新方案（5学分）、国际经济：对外经济（5学分）、金融经济学：企业融资基础（5学分）、采购与生产管理：生产管理（5学分）、运筹学（3.5学分）、生产运营管理（3.5学分）、中德经贸实操（5学分）、供应链优化与控制（3学分）；
4.美育2学分计入第一学期。
九、课程学分分配表
模块 类型 | 学分 | 比例 | 实践 | 实践学 | 必修 | 必修学 | 选修 | 选修学 |
学分 | 分比例 | 学分 | 分比例 | 学分 | 分比例 | |||
数学与自然科学类 | 12 | 6.8% | 0 | 0.0% | 12 | 6.8% | 0 | 0 |
专业基础类 | 42.5 | 24.1% | 4.5 | 2.5% | 39.5 | 22.4% | 3 | 1.7% |
专业类 | 43.5 | 24.6% | 6.0 | 3.4% | 33.5 | 19% | 10 | 5.7% |
集中实践与毕业设计（论文） | 27 | 15.3% | 27 | 15.3% | 27 | 15.3% | 0 | 0 |
人文社会科学类通识教育类 | 51.5 | 29.2% | 9.5 | 5.4% | 51.5 | 29.2% | 0 | 0 |
总计 | 176.5 | 100% | 47 | 26.6% | 162.5 | 92.7% | 13 | 7.4% |